Matematicando - Agenda Nord
Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027. Priorità 01 – Scuola e Competenze (FSE+) – Fondo Sociale Europeo Plus – Obiettivo Specifico ESO4.6 – Azione A1 – Sotto azione ESO4.6. A1.B e Sotto azione ESO4.6. A1.C. - Azione A2 – Sotto azione ESO4.6. A2.B e Sotto azione ESO4.6. A2.C – Avviso Prot. 0136777 del 09/10/2024, interventi integrati di riduzione dell’abbandono scolastico e per il potenziamento delle competenze nelle istituzioni scolastiche delle regioni del Centro-Nord, nell’ambito del Programma Nazionale “PN Scuola e competenze 2021-2027”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060 e del Programma operativo complementare “Per la Scuola” 2014-2020
CUP: D54D24007060007
CNP: ESO4.6.A1.B-FSEPN-TO-2024-8
Titolo progetto: English and Maths for kids - Agenda Nord
Modulo MATEMATICANDO 2
Formatrice: prof.ssa Fabiano Simona - Tutor prof.ssa Loni Tiziana
Destinatari: alunni di classe qunta di scuola primaria
Periodo di svolgimento: a.s. 25/26
Matematicando 2 Agenda Nord PN 21_27.mp4
VIDEO Fabiano Matematicando 2 Agenda Nord PN 21_27.mp4
VALUTAZIONE FINALE
Gli alunni delle classi terza, quarta e quinta hanno partecipato con entusiasmo alle attività di matematica, lavorando in un clima sereno e collaborativo. Il percorso è stato progettato per sviluppare non solo le competenze logico-matematiche, ma anche la capacità di cooperare, discutere e costruire insieme conoscenze attraverso il confronto. Le lezioni hanno previsto principalmente esercitazioni individuali e lavori di gruppo. Particolare attenzione è stata dedicata al ragionamento e all'osservazione di concetti matematici nelle attività laboratoriali. Gli alunni, pur appartenendo a classi di età differenti, hanno saputo aiutarsi a vicenda: i più grandi hanno sostenuto i più piccoli, consolidando così le proprie conoscenze attraverso l’insegnamento reciproco. Il lavoro cooperativo ha favorito la partecipazione attiva di tutti, la valorizzazione delle capacità individuali e la crescita del senso di responsabilità. Nel corso dell’anno sono stati affrontati concetti fondamentali come sistema di numerazione decimale, tabelline, operazioni, frazioni, misure, figure geometriche. Gli alunni hanno mostrato progressi non solo nella padronanza dei contenuti matematici, ma anche nelle competenze trasversali di collaborazione, ascolto e rispetto dei tempi e delle idee altrui. Il corso si conclude con risultati positivi e con la consapevolezza che la matematica, se vissuta in modo condiviso e laboratoriale, può essere un’esperienza stimolante, inclusiva e divertente per tutti.
MODULO 52566 - MATEMATICANDO 1
Formatrice Tania Davini - Tutor Annalisa Brignoccoli
Destinatari: alunni di classe qunta di scuola primaria
periodo di svolgimento: giugno 2026
Laboratorio di matematica, giochi matematici, problemi anche in ottica integrata matematica/scienze - scuola primaria
VALUTAZIONE FINALE
Il progetto "Matematicando" è nato con l'obiettivo di trasformare la percezione della matematica da materia puramente mnemonica e procedurale a disciplina viva, dinamica e stimolante. Attraverso 30 ore di attività basate sulla matematica ricreativa, il corso ha inteso rafforzare le competenze logiche degli alunni, promuovendo al contempo un approccio positivo verso l'errore e la sfida intellettuale.
Le attività sono state strutturate per intervenire su diverse aree dello sviluppo cognitivo e relazionale:
Miglioramento del rapporto con la materia: L'utilizzo di enigmi, paradossi e giochi di prestigio matematici ha permesso di abbattere le resistenze emotive, rendendo la disciplina più accessibile e divertente.
Problem Solving e Logica: Il focus non è stato posto sul calcolo rapido, ma sulla capacità di analisi, sulla formulazione di ipotesi e sulla verifica delle soluzioni. Gli alunni hanno imparato a scomporre problemi complessi in piccoli passaggi logici.
Autostima e Motivazione: Il superamento di sfide ludiche ha accresciuto la consapevolezza dei propri mezzi. Il gioco ha offerto a ciascun bambino l'opportunità di emergere, valorizzando stili di apprendimento differenti.
Conoscenze Matematiche: Sono state consolidate competenze relative al calcolo mentale, alla geometria intuitiva, alla probabilità e al pensiero combinatorio attraverso l'esperienza pratica.
La partecipazione degli alunni è stata caratterizzata da un entusiasmo costante e da una assiduità degna di nota.
