Matematicando - Agenda Nord
Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027. Priorità 01 – Scuola e Competenze (FSE+) – Fondo Sociale Europeo Plus – Obiettivo Specifico ESO4.6 – Azione A1 – Sotto azione ESO4.6. A1.B e Sotto azione ESO4.6. A1.C. - Azione A2 – Sotto azione ESO4.6. A2.B e Sotto azione ESO4.6. A2.C – Avviso Prot. 0136777 del 09/10/2024, interventi integrati di riduzione dell’abbandono scolastico e per il potenziamento delle competenze nelle istituzioni scolastiche delle regioni del Centro-Nord, nell’ambito del Programma Nazionale “PN Scuola e competenze 2021-2027”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060 e del Programma operativo complementare “Per la Scuola” 2014-2020
CUP: D54D24007060007
CNP: ESO4.6.A1.B-FSEPN-TO-2024-8
Titolo progetto: English and Maths for kids - Agenda Nord
Modulo MATEMATICANDO 2
Formatrice: prof.ssa Fabiano Simona - Tutor prof.ssa Loni Tiziana
Destinatari: alunni di classe qunta di scuola primaria
Matematicando 2 Agenda Nord PN 21_27.mp4
VIDEO Fabiano Matematicando 2 Agenda Nord PN 21_27.mp4
VALUTAZIONE FINALE
Gli alunni delle classi terza, quarta e quinta hanno partecipato con entusiasmo alle attività di matematica, lavorando in un clima sereno e collaborativo. Il percorso è stato progettato per sviluppare non solo le competenze logico-matematiche, ma anche la capacità di cooperare, discutere e costruire insieme conoscenze attraverso il confronto. Le lezioni hanno previsto principalmente esercitazioni individuali e lavori di gruppo. Particolare attenzione è stata dedicata al ragionamento e all'osservazione di concetti matematici nelle attività laboratoriali. Gli alunni, pur appartenendo a classi di età differenti, hanno saputo aiutarsi a vicenda: i più grandi hanno sostenuto i più piccoli, consolidando così le proprie conoscenze attraverso l’insegnamento reciproco. Il lavoro cooperativo ha favorito la partecipazione attiva di tutti, la valorizzazione delle capacità individuali e la crescita del senso di responsabilità. Nel corso dell’anno sono stati affrontati concetti fondamentali come sistema di numerazione decimale, tabelline, operazioni, frazioni, misure, figure geometriche. Gli alunni hanno mostrato progressi non solo nella padronanza dei contenuti matematici, ma anche nelle competenze trasversali di collaborazione, ascolto e rispetto dei tempi e delle idee altrui. Il corso si conclude con risultati positivi e con la consapevolezza che la matematica, se vissuta in modo condiviso e laboratoriale, può essere un’esperienza stimolante, inclusiva e divertente per tutti.
